2017年07月11日 星期二
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提高思政课质量和水平关键在教师
作者:秦刚   来源:中国教育报   发布日期:2017-07-09 21:01:13   点击:87

高校思政课的教学,尤其是“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学,需要专才,更需要通才。这对高校教师来说,明显有着更高的要求。目前,在高校承担思政课教学的教师大都是只有马克思主义哲学、政治经济学或科学社会主义等某一专业背景,其理论基础、知识结构难以支撑和满足马克思主义及马克思主义中国化的整体性教学要求。解决这样的问题,需要教师不断自我补缺,也需要有关部门进行有针对性的培训。如有哲学专业背景的教师,可集中进行政治经济学理论知识的研修和培训。

在高校思政课教学中,很多老师都是常年讲授一门课,许多老教师积累了很多好的经验。加强集体备课,有助于相互学习、相互促进。应该说,集体备课是提高教学水平和质量的公认方法。集体备课还有很重要一个环节,就是集中梳理问题,集中探讨解答问题的思路。马克思主义是同人类社会发展中问题联系在一起的,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是同当代中国问题联系在一起的。大家集思广议,明确需要解答相关问题,讲课可以突出问题意识,避免总是概念入手。着眼于解答问题,讲课也就能够起到解疑释惑的作用。这样的集体备课也可以在相关部门协调组织下跨院校进行。

同党校教师相比,包括同专业教师相比,高校思政课教师承担的教学任务都比较繁重,要投入更多的时间和精力,从事科研的时间不是很多,高校思政课教师难以出较多的科研成果。要充分调动思政课教师的积极性、创造性,增强其责任感和使命感,也需要考虑建立健全独立统一的高校思政课教师评价考核体系,解决这支队伍的稳定发展问题。

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